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跨学科主题学习课时不少于10%，北京出台20条中小学科教新政

（原标题：跨学科主题学习课时不少于10%，跨学科主科教北京出台20条中小学科教新政）

北京市教委等十七部门日前印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的题学条中二十条措施》的通知，提出围绕全员科学素养提升、习课小学新政防城港市某某建筑工程教育中心科学家潜质培养、时不少于协同育人统一战线和家国情怀培育四大目标，北京统筹推进学校科学教育提质、出台创新人才发现培育、跨学科主科教科学教师队伍能力提升、题学条中社会大课堂实践育人、习课小学新政科学教育资源集成、时不少于家校社协同育人六大行动。北京

北京市《关于加强新时代中小学科学教育工作的出台二十条措施》要求：

小学至初中各门课程跨学科主题学习课时不少于10%

  • 开齐开足开好科学类国家课程，支持学校开发高质量的跨学科主科教防城港市某某建筑工程教育中心科学类校本课程和实践活动，开展中小学科学类课程实施监测；
  • 通过集团化、题学条中城乡学校“手拉手”结对等机制，习课小学新政帮助生态涵养区学校及特殊儿童群体上好科学类课程，完善对科学类课程教学的评价机制；
  • 建设一批“STEM”教育示范课程，义务教育阶段落实好各门课程用不少于10%的课时开展跨学科主题学习的要求；
  • 鼓励对普通教室进行多功能改造，形成综合实验教学环境。

    • 鼓励高校科技资源面向中小学生开放

  • 面向北京全体中小学生开展数学节、科学节系列活动，组织数学与人工智能、天文与航天等多个主题的特色夏（冬）令营，形成以“两节两营”为支撑的青少年创新人才发现培养体系；
  • 探索大学、中学双导师制；
  • 支持有条件的区建设科学高中，探索衔接大学的贯通培养机制；
  • 鼓励高校面向中小学生开放实验室等科技资源，与中小学共建科学教育基地，支持中小学与高校联合教研。

    • 每所小学至少有1名理工类硕士学位的科学教师

  • 配齐配强科学类课程专职教师，加强实验员队伍建设。
  • 逐步推动实现每所小学至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师；
  • 探索科学类课程及教师的多元评价机制；
  • 各校要由校领导或聘任专家学者担任科学副校长，原则上至少设立1名科技辅导员、至少结对1所科普机构（馆所、基地、园区、企业等）。

    • 开发社会大课堂资源

    让学生在实践中学习科学知识

  • 组织学生到校外开展场景式、体验式科学实践活动；
  • 引导社会单位建设科学教育基地，引导学生在现实生产生活环境中学习科学知识。

    • 指导学生理性选择参加“白名单”竞赛

  • 合理规划科技类校外培训机构，注重对学生科学方法、科学思维、科学精神等科学素养的培养；
  • 指导学生理性选择参加“白名单”竞赛，引导竞赛活动与科学教育、综合实践活动相融合，面向全体学生培养科学兴趣和特长。

    • 加强家校社协同

    打造100个科学教育特色品牌

  • 探索科学教育监测机制和科学教育工作评价指标体系，将中小学科学教育纳入教育督导范围；
  • 用好社区资源，开发系列家庭科学实践活动，打造“家门口”的科学教育阵地；
  • 在重点领域先行先试，打造100个科学教育特色品牌；
  • 鼓励各区建设示范性中小学科学教育中心。

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